בימינו, הפחתת השימוש במכשירים אלקטרוניים בכיתה וחיזוק ניהול הטלפונים הניידים של התלמידים הפכו לחששות חשובים בתחום החינוך. על רקע זה, ליו עשה שימוש מלא ביתרונות של עט הנקודה-מטריצה החכמה ופלטפורמת ההוראה וההערכה המשולבת, ובחר שאלות מבנק השאלות של הפלטפורמה כדי ליצור מסמכי תרגול לתלמידים לשימוש בכיתה. גישה זו לא רק שומרת על חווית כתיבת העט והנייר המוכרת של התלמידים, אלא גם מאפשרת אוסף חלק של נתוני הכתיבה של התלמידים באמצעות טכנולוגיית עט דוט-מטריקס חכמה. מורים יכולים להשתמש במערכת כדי לפקח על תהליכי המשיבים של התלמידים בזמן אמת, להתבונן בקלות בתרגול בכיתה, להשיג משוב בזמן על תוצאות הלמידה ולעקוב במדויק במעמד הלמידה של התלמידים.
לא רק זה, הכיתה ממנפת גם דגמי AI גדולים ואלגוריתמים מיוחדים המותאמים להוראה כדי לאפשר הערכה חכמה של מאמרים באנגלית. כאשר התלמידים כותבים מאמרים, המערכת יכולה לעקוב אחר תהליך הכתיבה שלהם בזמן אמת ולזהות באופן מושכל את דפוסי המחשבה שלהם בעזרת AI. ניתן לדרג אוטומטית את תגובות המאמרים על פי קריטריוני הניקוד המותאמים אישית של המורה, תוך יצירת הצעות לשיפור ממוקדות כדי לעזור לתלמידים להבין את חוזקות וחולשות הכתיבה שלהם ולשפר את כישורי הכתיבה שלהם.
תרגול הוראה זה הוא בעל משמעות רבה, המסמן שינוי פרדיגמה בזרימות העבודה של המורים. זה מספק למורים תמיכה מדויקת לקבלת החלטות, כגון תכנון תרגילי שכבות וזיהוי תחומי הידע החלשים של התלמידים. יחד עם זאת, זה יוצר מסלולי למידה מותאמים אישית לסטודנטים, כמו אספקת הכשרה ממוקדת על בסיס תשובותיהם השגויות והצעת חומרי למידה לחיזוק התחומים החלשים שלהם. יוזמה חדשנית זו מסייעת לבית הספר לעבור מחינוך מסורתי למערכת אקולוגית של 'AI+השכלה', מגיבה למעשה למדיניות הלאומית "הפחתה כפולה", משפרת את היעילות של הדרכה בכיתה ומניחה בסיס איתן לטיפוח כישרון חדשני בחינוך המקצועי המותאם לצרכי התקופה.