לאחרונה פרסמו שמונה מחלקות החינוך, הבריאות והבריאות במחוז ג'יאנגסו חוות דעת על מניעה ושליטה על קוצר הראיה של ילדים ומתבגרים. חל איסור מוחלט על תלמידים להכניס לכיתה מוצרים אלקטרוניים כמו טלפונים ניידים אישיים ומחשבי לוח, ולהביא אותם לבית הספר למשמורת אחידה. עבודות הוראה והשמה אינן תלויות במוצרים אלקטרוניים. משך ההוראה באמצעות מוצרים אלקטרוניים אינו עולה על 30% מסך זמן ההוראה באופן עקרוני. באופן עקרוני משתמשים בניירת.
זה לא המקרה הראשון שמוצרים אלקטרוניים כמו טאבלטים וטלפונים ניידים אישיים אסורים בהחלט. בשנים האחרונות הונפקו אותם מסמכים על ידי מחלקות הנהלת החינוך שנדונג וליאונינג. הסיבה היא מאוד פשוטה. מכיוון שאנשים צעירים אובססיביים למוצרים אלקטרוניים, שיעור קוצר הראיה שלהם עלה, מה שהשפיע על הצמיחה הבריאה של צעירים. אני מאמין שאסור בתכלית האיסור להיכנס לכיתה עם טלפונים ניידים אישיים, התואם את ההוראה בפועל בבתי ספר יסודיים ותיכוניים. עם זאת, אין זה נכון לאסור כניסת טאבלטים לכיתה.
ראשית, שיעור קוצר הראיה של התלמידים עלה ולא ניתן לייחס לטבליות. כפי שכולנו יודעים, השיעור הגבוה של קוצר ראיה בקרב תלמידי בתי ספר יסודיים ותיכוניים הוא תופעה שכיחה בימינו וגורם חשוב המשפיע על צמיחתם הבריאה של מתבגרים. גורם השורש הוא מושג החינוך המכוון-מבחן עמוק והרגלי לימוד רעים. כדי לפתור בעיה זו לחלוטין, עלינו למגר את המושג חינוך מונחה בחינות ולקדם במרץ חינוך איכותי. עם למידה בסיוע טאבלט, לא למידה ולא זמן למידה הם הגורם השורש לקוצר ראיה.
באשר לתלמידים שאובססיביים במוצרים אלקטרוניים כמו טאבלטים, החינוך וההנהלה של בתי ספר ומשפחות אינם נמצאים במקום, והם קשורים מעט לטאבלטים. ניתן להימנע מסוג זה של תופעה אם משופרים את ניהול התקן של הטבליות. אם אסור בתכנית "סוג אחד מתאים לכל" מכנית, הדבר דומה להשמדת האוכל והתוצאה תהיה פרודוקטיבית.
שנית, כמוביל חשוב לקידום מידע חינוכי, השימוש המדעי במחשבי לוח יהפוך את החינוך לבתי ספר למבריק. בעידן "אינטרנט +", אינפורמטיזציה של חינוך היא סמל חשוב למודרניזציה של החינוך, המסייעת בשיפור האיכות וקידום ההגינות. כמוביל חשוב לאינפורמטיזציה חינוכית, השימוש בהוראה המסייעת לטאבלטים לא רק יגרום לתלמידים ללמוד בצורה נהדרת, אלא גם יהפכו את הוראת המורים לעומק, וגם יהפכו את ניהול ההוראה של בית הספר למעודן ולהעריך את המדע.
באופן ספציפי, באמצעות מחשבי לוח, התלמידים יכולים לבצע באופן חופשי למידה אישית ודיאלוג בענן. המורים יכולים לבצע מדעית ויעילה הוראה מדויקת ותקשורת מעמיקה. ניהול ההוראה הוא מהיר ומיידי בגלל טכנולוגיית המידע. הנתונים הם מדעיים ויעילים ... ניכר הקסם של ההוראה הנתמכת בטאבלט.
עם הוצאתה וביצועה של תוכנית הפעולה של משרד החינוך "תוכנית ההסברה לחינוך 2.0," תהליך האינפורמטיזציה של החינוך מואץ ותפקידם של חינוך והוראה בסיוע טאבלטים יהפוך לחשוב יותר ויותר.
שלישית, חל איסור מוחלט להיכנס לכיתה עם מחשבי לוח. אי אפשר לראות את ההשכלה שמביאה טכנולוגיית מידע כמו מחשבי לוח. היא אינה מכירה בתפקיד החשוב של הסברה חינוכית בשיפור האיכות וקידום ההגינות, והיא אפילו לא גורמת לבעיות כמו קוצר ראייה של התלמידים. שורש זה טמון בהזנחת תחושת הדחיפות והמשימה של קידום חינוך איכותי. זה טמון בפיגור של מושג החינוך. עם הוצאת "מודרניזציה של חינוך סין 2035", תהליך המודרניזציה של החינוך הואץ, ואסור בתכלית האיסור להכניס לוח לכיתה.
על קצה המזלג, טבליות צריכות להיכנס לכיתה.