הדו"ח של הקונגרס הלאומי ה-20 של המפלגה הקומוניסטית של סין קבע בבירור: "עלינו לדבוק בפיתוח העדיפות של חינוך, הסתמכות עצמית ושיפור עצמי במדע וטכנולוגיה, והנהגת כישרונות, להאיץ את הבנייה של מדינה חזקה בחינוך, מדע וטכנולוגיה, וכישרונות, ולהתמיד בחינוך אנשים למפלגה ולמדינה. לטפח איכות, להתמקד בטיפוח כישרונות חדשניים מהשורה הראשונה, ולאסוף כישרונות מכל העולם כדי להשתמש בהם". עד שנת 2035, סין תבנה את עצמה למדינה חזקה בחינוך, שהיא קונוטציה חשובה ומטרה לפיתוח החינוך האיכותי של סין. זוהי משימה מרכזית לרפורמה ופיתוח החינוך בעידן החדש של סוציאליזם עם מאפיינים סיניים לשאוף לבנות ולגבש תיאוריה חינוכית של חינוך עם מאפיינים סיניים ופדגוגיה סינית, ולספק בסיס אידיאולוגי ותיאורטי לבנייה של כוח חינוכי.
בניית כוח חינוכי שונה מדירוגים אקדמיים בינלאומיים שונים. כוח חינוכי הוא מושג כולל המשקף את עוצמתו הכוללת של חינוך המדינה, וכן את מעמד החינוך במדינה ותרומתו למדינה; ואילו רשימת הדירוג היא אינדיקטור אקדמי המשקף את התפתחות הדיסציפלינות ואינו יכול לשקף באופן מלא את החינוך של המדינה. כוח ורמה. הדבר הבסיסי ביותר בבניית כוח חינוכי הוא לנהל היטב את החינוך של סין עצמה. כפי שציין המזכיר הכללי שי ג'ינפינג בנאומו בסימפוזיון מורים-סטודנטים באוניברסיטת פקין ב-2018: "כל עוד נוכל להגיע להישגים ולהיות יעילים בטיפוח בונים וממשיכים סוציאליסטים, לאוניברסיטאות שלנו יהיה מקום בעולם, זכות הדיבור". ברור שהמשמעות הבסיסית של חינוך לחיזוק המדינה היא שהחינוך צריך להיות "יעיל ואפקטיבי" בחינוך אנשים למפלגה ולמדינה, ולהפוך לבסיס הבסיסי והאסטרטגי לבניית מדינה מודרנית בסגנון סיני ומימוש המטרה. של מאבק המאה השניה. תמיכה. זה מתבטא בעיקר בשלושה היבטים.
חינוך, טכנולוגיה וכישרון
קודם כל, הוא יתמוך מאוד בפיתוח באיכות גבוהה ובמודרניזציה סוציאליסטית עם מאפיינים סיניים. הדו"ח של הקונגרס הלאומי ה-20 של המפלגה הקומוניסטית של סין דן בחינוך, מדע וטכנולוגיה וכישרונות בחלק אחד. מה שמודגש הוא שהחינוך חייב לתמוך בהסתמכות עצמית ושיפור עצמי של מדע וטכנולוגיה ובניית רמות כישרונות. זו גם קונוטציה חשובה של כוח החינוך. בבניית מדינה עם השכלה חזקה, מדע וטכנולוגיה חזקים ומדינה חזקה עם כישרונות, פיתוח העדיפות של החינוך משקף עוד יותר את תפקידה ומעמדה של מדינת חינוך חזקה. היוזמה של כישרונות חדשניים ברמה גבוהה נמצאת בידיים שלהם.
להבטיח באופן מלא את איכות החיים של האנשים.
שְׁנִיָה,היכולת לקבל חינוך איכותי היא הקונוטציה החשובה והראשונית ביותר הקשורה לחיים האיכותיים של האנשים. זה האינטרס הישיר, המציאותי והמודאג ביותר של האנשים. זוהי הדרישה העיקרית בין הצרכים המגוונים של האנשים. הקונוטציה החשובה של איכות חיים היא הקונוטציה החשובה של כוח החינוך. כפי שהדגיש המזכיר הכללי שי ג'ינפינג בעת השתתפותה בדיונים של משלחת צ'ינגהאי במושב הרביעי של חיי העם הלאומי השלושה עשר משולבים באופן אורגני ומשלימים זה את זה." המפתח הוא להרחיב את היצע המשאבים החינוכיים באיכות גבוהה. ולשפר ללא הרף את רמת השוויון החינוכי.
משרת ביעילות פתיחה ברמה גבוהה.
לבסוף, מצד אחד, המשמעות של להיות מעצמה חינוכית היא לתרום את תרומתה של סין לפיתוח החינוך בכל מדינות העולם, ולאחר מכן לספק אופציה חדשה למודרניזציה של החינוך במדינות אחרות בעולם. כפי שצוין בדו"ח של הקונגרס הלאומי ה-20 של המפלגה הקומוניסטית של סין, "מודרניזציה בסגנון סיני מספקת בחירה חדשה לאנושות לממש מודרניזציה. המפלגה הקומוניסטית של סין והעם הסיני מספקים חוכמה סינית יותר וטובה יותר, סינית פתרונות, וכוח סיני, ולתרום תרומות חדשות וגדולות יותר למען המטרה האצילית של שלום ופיתוח האנושות". מצד שני, בניית מעצמה חינוכית היא למעשה בסיס ופלטפורמה חשובה להיפתחות ברמה גבוהה, חילופים ושיתוף פעולה. כפי שאמר מר טאו שינגז'י ב-1922, למטרה של חילופים בינלאומיים יש שני היבטים: החלפת ידע ופתרון בעיות. לכן, "מבחינת התיאוריה של חילופי ידע, לשני הצדדים חייב להיות מה להחליף לפני שזה יכול להיחשב חילופי. אתה צריך קודם כל דברים טובים לפני שאתה יכול להחליף דברים טובים עם אחרים. כי ה'יכולת לתת' היא לעתים קרובות בערך שווה ל'יכולת לקחת'. כמה שאתה יכול לתת, אתה יכול לקחת כמה."
ברור שכוח החינוך אומר שפיתוח החינוך חייב להפוך לתמיכה אסטרטגית ויסודית "אמינה" לבניית מודרניזציה בסגנון סיני ומימוש יעד המאה השני. עם זאת, יש לציין כי בנייתה של מעצמה חינוכית בסין אינה נועדה להחליף מדינות אחרות כמרכז החינוך העולמי, אלא לספק אפשרות חדשה למודרניזציה של החינוך של מדינות אחרות באמצעות הניסיון המעשי שלה, וליצור מערכת חינוך ברמה עולמית. דפוס מגוון של מודרניזציה חינוכית.