[עקרון העבודה של עט מטריצת נקודות]
הוא מאמץ מילוי עט כדורי רגיל עם פונקציית רגישות ללחץ. כאשר העט הדיגיטלי נקודות מטריקס כותב על נייר הנקודות המיוחד, קצה העט נלחץ מטה במקביל, ונוצר רגישות הלחץ. חיישן הלחץ מופעל, והמובנה עם מצלמה מהירה, המצלמה מתחילה לתעד את מסלול הריצה של העט במהירות של 100 תמונות בשנייה, מצלמת את מטריצת הנקודות שעברה על ידי קצה העט, ומעביר מידע כגון קואורדינטות מטריצת נקודות, סדר כתב יד, נתוני לחץ ומהירות תנועה למעבד המובנה. צור מסמך מפת סיביות. לבסוף, הוא יוצא דרך יחידת התקשורת Bluetooth או ה-USB. סוגי עטים מסוימים יכולים לאחסן באופן זמני נתונים בזיכרון ולהוציא אותם בעת הצורך.
[עט נקודות מטריקס, חוברת עבודה נקודות מטריקס ונייר שיעורי בית]
בשיתוף פעולה עם ספר שיעורי בית ומטריצת בית, הוא יכול לממש סנכרון בזמן אמת בין הכתיבה של התלמידים על הנייר והלוח הלבן של הכיתה החכמה בכיתה.
【חיבור ושימוש בעט מטריצת נקודות】
(1) פתיחת עט המטריצה: פתח את מכסה העט, לחץ בעדינות על קצה העט, או לחץ והחזק את לחצן החיבור בקצה העט מטריצת הנקודות, נורית החיווי דולקת, המציינת שהעט מטריצת הנקודות הוא במצב הניתן לחיפוש Bluetooth, ועט הנקודות מוכן.
(2) פתח את חלונית ההגדרות בטאבלט הסטודנטים ולחץ על כפתור "עט מטריצת נקודות".
(3) חיפוש עט נקודות מטריצה: התחל לחפש עט נקודות מטריקס בעמוד הבא, אם העט מטריצת נקודות נמצא במצב ניתן לחיפוש ב-Bluetooth, לאחר מספר שניות, טאבלט אנדרואיד ועט הנקודות פועלים בהצלחה מְחוּבָּר.
(4) חיבור מוצלח: כאשר התלמידים כותבים את תשובותיהם בכיתה ושיעורי בית, הם יכולים לענות על נייר הטיוטה המטריצה, והתשובות יסונכרנו לאזור הכתיבה המתאים.
תן לעט המטריצה לסייע בהוראה בכיתה
——תצפית על הוראת יישום של הוראת עט-מטריקס בפרויקט הפיילוט המוביל של חטיבת הביניים נאנג'ינג שאנגיואן
חינוך אינטרנט פלוס נמצא במגמת עלייה ופורחת. השימוש בטכנולוגיית מידע כדי לספק שיטות חדשות ותנופה חדשה לשינוי מעמיק של מודלים ושיטות למידה הוא המגמה הבלתי נמנעת של שלב 2.0 של אינפורמטיזציה בחינוך. כיצד קולט המורה את מצב הלמידה של התלמידים בשיעור המהיר? שיטות הוראה מסורתיות כמובן אינן יכולות להשלים את תהליך האיסוף והסטטיסטיקה בכיתה. כתיבה חכמה מבהירה את ההוראה וההדרכה.
ב-20 בינואר 2022, הכיתה של כיתה 1 (15) של חטיבת הביניים Shangyuan בנאנג'ינג הייתה מלאה בקולות, ולא ניתן היה לראות את זירת אבק הגיר המעופף בכיתה. התברר שהלוח והגיר המסורתיים הוחלפו במסכים גדולים אלקטרוניים ובעטים נקודות. , הדגמה ייחודית של פרויקט פיילוט מוביל להוראת עט נקודות-מטריקס התקיימה בחטיבת הביניים Shangyuan.
קאי ג'ון, מנהל המשרד לטכנולוגיה חינוכית של בית הספר, אירגן את כל המורים של המחלקה לכיתה א' להשתתף בתצפית על יישום ההוראה של עטים מטריצות נקודות. המהנדס Zou Yuanyuan מחברת גואנגג'ואו צ'ינגלו נתן דו"ח שכותרתו "תפעול מערכת כיתה אינטראקטיבית של נייר ועט" למורים המשתתפים. המהנדס Zou הציג בפני המורים את המבנה של עט הנקודות וכיצד להשתמש בו. עט נקודות, נראה שקצה העט אינו שונה מזה של עט כדורי רגיל. המצלמה המהירה בקדמת העט לוכדת את מסלול התנועה של קצה העט בכל עת, סורקת את תבנית המטריצת הנקודות המודפסת על נייר רגיל ושולחת את נתוני הלחץ חזרה למעבד הנתונים דרך חיישן הלחץ. , סוג חדש של כלי כתיבה שסוף סוף מעביר מידע אל החוץ (טאבלט) באמצעות בלוטות' או כבל USB. זהו סוג חדש של כלי סנכרון כתיבה עבור מדיה נייר ומדיה דיגיטלית.
בעת הכתיבה, העט הדיגיטלי דוט-מטריקס מאחסן את הטקסט או התמונות הכתובות על הנייר במחשב בצורה של מפת סיביות ליצירת מסמך, ומשתף פעולה סינכרונית עם שימוש בציוד הקרנה וכלים אחרים למימוש שליטה במחשב ואלקטרוניקה מצגות לוח על ההקרנה. פוּנקצִיָה. מצד שני, באמצעות משוב בזמן אמת של כתב ידו של המשתמש, בדרך זו, כתיבה בזמן אמת, סנכרון מסך נייר, יכול המורה להבין במהירות את מצב פתרון הבעיות של התלמיד בכיתה, ולשפר את יעילות הכיתה. יחד עם זאת, התלמידים אינם משנים את הרגלי הכתיבה וכישורי העט שלהם בעת עונים.
המהנדס Zou מדגים שכאשר כותבים על נייר מיוחד, התוכן מוצג בו זמנית על המסך בצורה של כתב יד וירטואלי. המורה יכול להדגים, לתקן ולהעיר ישירות על תוכן הכתיבה של התלמידים ישירות על מסך הלוח האלקטרוני, כלומר לממש את הסנכרון של כתיבה והצגת מסך, ולאשר מיד לאחר סיום. נציגי המורים עלו לבמה כדי לתרגל ולהתנסות בפונקציות של עט הנקודות. הם מאמינים שהעט הנקודות לא רק סופר את התשובות לכל שאלה, אלא גם מאפשר למורים לעקוב אחר תהליך המענה של כל תלמיד, להבין את נקודות התורפה של התלמידים בצורה מקיפה יותר, להתאים את שיטות ההוראה בזמן ולהפוך את ההוראה בכיתה לממוקדת יותר. שפר את היעילות בכיתה. מורים רבים הגיעו לבמה כדי לקיים אינטראקציה בעניין רב. הם היו מלאי עניין והרוויחו הרבה.
מפקד המדור סונג טאו ומפקד המדור שן ווי מהמרכז לציוד טכנולוגי לחינוך נאנג'ינג הגיעו גם הם למקום והעניקו הדרכה. לבסוף, שיר ראש המדור דמיין עבורנו את עתיד הכיתה החכמה בעט ונייר בעידן הביג דאטה.
חינוך אנשים הוא הבסיס, התמקדות בכיתה, והמבשר הולך ראשון. כאמצעי יעיל לסיוע בהוראה בכיתה, לטכנולוגיית המידע המודרנית תפקיד חשוב בשיפור השפעת הכיתה וייעול מבנה הכיתה. כפי שאמר שיר ראש המדור, "תנו לטכנולוגיה לשרת אנשים בהוראה וחינוך!"